26 februari 2013

Är skolorna segregerade?

Kommunfullmäktige för denna månad har genomförts. Viktigaste frågorna avhandlades såsom interpellationer vilket innebär att ärendena inte leder till några beslut. Det är bara debatt.

Är Uppsalas skolor segregerade? Är det i så fall friskolornas fel? Eller är det fria skolvalets fel?
Detta är huvudsakligen vänsterns tankar och man letar efter argument som kan passa. Trots att jag varje gång  någon hävdar att skolan blivit mer segregerad sedan vi erövrade majoriteten kan påvisa att så inte är fallet, upprepas påståendet.

Ja, många skolor har en helt annan blandning av elever än genomsnittet i Uppsala och jag skulle gärna se att fler skolor kan skaka av sig segregationsstämpeln. Men skolorna har inte blivit mer segregerade sedan vi tog över.

Den segregationen som finns är inte friskolornas fel. Det visar vi lätt med statistiken.

Skolvalet i kombination med skolskjutsar ger varje elev möjlighet att gå i en annan skola än den som annars skulle anvisas. När alla aktivt måste göra ett val finns förutsättningar att bryta segregationsmönstret. Ett aber är när politiska företrädare sprider uppfattningen att skolvalet är något negativt. Det skapar osäkerhet.

Jag förstår inte hur man kan stödja en annan tanke än att varje elev själv skall få välja den skolan som eleven tror kommer att passa bäst. Alla elever är inte likadana. Därför skall skolorna inte heller vara det. Men alla skall vara av toppkvalitet.



20 februari 2013

Digital agenda för uppsalaregionen

Idag har uppsalaregionen förbundit sig att upprätta och genomföra en digital agenda för Uppsala län. Litet högtidligt blev det med signering tillsammans med den ansvariga ministern.

Regionförbundet, länsstyrelsen och landstinget skall tillsammans verka för att 90 procent av befolkningen skall ha tillgång till bredband på minst 100 Mbit per sekund senast år 2020. Vi som bor ganska centralt tror ofta att alla har god tillgång till internet men faktum är att nästan 50 000 människor i Uppsala län står utan idag.

Tillgång är en sak, men förmågan att utnyttja nätet på ett bra sätt är nog så viktigt. Datorer till elever och datorer i undervisningen är en hjärtefråga för mig. Skolledningar behöver förstå elevernas datorvanor och förstå att datorer är lika naturliga i deras liv som papper och penna var när vi gick i skolan. Datorn får inte sättas på piedestal genom särskilda användnings och tillgångsregler.

Bort med alla datasalar. De har dessutom för få eller för gamla datorer (eller både och). Datorerna skall finnas i klassrummen och varje elev skall ha tillgång til sin dator. Den skall eleven bestämma över, inte någon från IT-supporten. Unga människor idag behöver ingen som hjälper dem att ratta datorn. Datorn skall också vara tillåten under hela dygnet. Eleven vet bäst hur hon/han vill använda den och när.

Med litet tur får vi in detta i den digitala agendan också.

16 februari 2013

Mötesetikett nödvändig för demokratin

Efter en länge tids uppehåll har jag bestämt mig för att blogga igen. Tiden har gått och jag har gått på många möten av varierande kvalitet. De allra flesta har varit välförberedda med genomtänkta ämnen och relevanta syftena.

Efter varje möte brukar jag ställa två frågor .
1) Har mötet berikat mig?
2) Har mötet betydelse för dem jag representerar, uppsalaborna och länsborna?

Trots att båda frågorna oftast kan besvaras med ja finns en hel del undantag.

Ett inte allt för ovanligt undantag är när möten planeras för planerandets skull. Förmodligen vill någon ansvarig person skriva i något dokument att man uträttat något och då räknas aktiviteten, inte resultatet.

Ett annat problem är när möten domineras helt av en person med en egen agenda. Alla andra tystnar för att inte ge den dominanta personen anledning att ta ännu mer tid i anspråk. Problemet är ännu större när samma person dominerar varje möte.

Detta är ett demokratiproblem. Man har samlats för att diskutera ärenden ur olika synvinklar men endast en uppfattning kommer då till tals. Den viktiga diskussionen förs i stället i andra rum. Det är dessutom ett ineffektivt sätt att använda tiden.